MISURE DI VALORE AGGIUNTOPER LE SCUOLE SUPERIORI ITALIANE:
I PROBLEMI ESISTENTI
E ALCUNE PRIME EVIDENZE, uno studio
di Piero Cipollone (Banca d’Italia e INVALSI),
Pasqualino Montanaro (Banca d’Italia)
e Paolo Sestito (Banca d’Italia)
Le competenze degli studenti dipendono
da molteplici fattori, tra cui gioca un ruolo di
rilievo l’efficacia delle singole scuole. Queste
possono differire nella motivazione e qualità
degli insegnanti, nelle metodologie didattiche,
nelle strutture. Le misure di "valore aggiunto" valutano i progressi registrati dagli alunni di una scuola, anziché i loro livelli di preparazione.
Prima analisi per la scuola superiore italiana.
Qui una sintesi
(La versione integrale è in Strumenti 1)________
Tra apprendimenti ed
insegnamentodi Emilo Molinari__________________________
Strane ombreSulla questione della valutazione dei docenti
di Emilo Molinari__________________________
"La scuola dell’obbligo tra conoscenze e competenze"
Note a margine del seminario internazionale
Roma 8 aprile 2010 di TREELLE
e Fondazione per la Scuola
della compagnia di San Paolo
di Emilo Molinari__________________________
Verso la riforma di Invalsi e
AnsasDibattito on line tra Onorato Grassi
e Emilio Molinari, Enrico Maranzana,
Paolo Franco Comensoli
(da il sussidiario.net scuola)_______________
Riforma della scuola:massiccio piano di formazione
per docenti e dirigenti delle scuole
bergamasche, marzo-dicembre 2010________
Congresso Nazionale "La valutazione dell’efficacia dell’orientamento:
criteri, procedure e strumenti",
Padova, 16 e 17 aprile 2010_______________
Dalla stampa:— Il direttore scolastico regionale
della Lombardia risponde alle
domande sulla riforma delle superiori
poste dai lettori del Corriere:____________
— On line le indicazioni di apprendimento
per i nuovi licei
la stampa.it - scuola___________________
... e intanto ...Matematica Senza Frontiere
... scalda i motori ... !__________________
Lo strumento 1 contiene
Temi di discussione
(Banca d’Italia - Working papers)
Misure di valore aggiunto
per le scuole superiori italiane:
i problemi esistenti e alcune prime evidenze
di Piero Cipollone, Pasqualino Montanaro e Paolo Sestito (Testo integrale)______________________
Lo strumento 2 contiene
Valutazione nella scuola,
intermedia e finale:
nessun vuoto normativo.
Nota ministeriale del Ministero dell’Istruzione, Dipartimento per l’Istruzione Direzione Generale per gli Ordinamenti Scolastici e per l’Autonomia Scolastica – Ufficio III MIURAOODGOS prot. n. 2532 /R.U./U Roma, 1° aprile 2010
del DIRETTORE GENERALE Mario G. Dutto_______
